chouchou

今天哥哥有新的鋼琴功課, 老師給了新的三首曲子,德布西的雨中庭(from

版畫), 莫札特的土耳其進行曲,和一首蕭邦的圓舞曲, 傍晚時他練習著,

媽媽我去慢跑, 弟弟在家陪著他練琴.

一回到家, 匆匆忙忙趕著煮晚餐,這時, 兄弟倆在客廳玩, 玩著玩著, 弟弟

唱起土耳其進行曲的譜來, 我急忙問哥哥他唱得對嗎?,(Yes), 弟弟有看過

譜嗎? (No.), 我納悶地問”那弟弟為什麼會唱譜?”,兄弟倆異口同聲說”

絕對的音感嘛!”, 蝦米!有這回事嗎?

結果, 下一秒, 兄弟倆又玩他們的,跑去鋼琴前去檢驗是對方的音感, 真

的很有趣! 第一次聽到”絕對的音感”是多年前給孩子看柯南的電影版”

戰慄的樂譜”, 那時覺得這詞兒很有趣,對照今日, 學琴的兩兄弟, 真的

有學有練有差.  哥哥先彈六個音讓弟弟說是哪個音, 然後換弟弟來測試

哥哥, 結果, 兄弟倆伯仲之間,只有六成勝率, 哈!  絕對的音感,過分

的自信!  不過, 看他們能互相切磋, 真的很欣慰. 

弟弟學琴一年後, 鋼琴老師建議他可以改學其他的樂器像是小提琴, 她

所持的理由有二 : 一是她認為弟弟難以超越哥哥, 所以改學其他會較好,

二是考慮到兄弟倆的競爭會不會有不良的後果; 當時我很積極幫弟弟找

老師, 但這時爸爸適時出面阻擋, 他認為孩子多學一樣, 父母跟著學心力

上可能有點負荷不了, 倒不如專一一項樂器就好(學樂器, 父母不督琴,

孩子容易見縫插針, 懶惰應付, 造成日後學習上的瓶頸, 最終讓學習這

條路無疾而終).  而今, 這半年弟弟的程度大有提升, 讓老師看見弟弟

的特別與才能, 兄弟倆相互呼應, 應該也是美事一樁.

哥哥那中年級的同學, 黃君,媽媽是國立大學數學教授的那位, 他告訴

哥哥他媽媽要求他一聽完一個曲子要去把譜寫下, 當時我聽到覺得很訝異,

如今想來是我太孤陋寡聞, 琴學久了,不知不覺中已練就了一些音樂的基

本能力.  有付出, 就有收穫!