chouchou

小二的國語習作來個, 依樣照句

例句 : 爸爸樣太陽, 散發熱力和光芒,再暗的地方都被他照亮.

弟弟自己起個頭, 就寫下:

媽媽像花朵, (接下來, 他就莫宰羊了)

(只好媽媽下海幫他接龍) 在人來人往的大街上, 再遠都看得到她的美麗. 

弟弟說他看到老師這題打勾耶,還在旁邊給個笑臉. (要不然, 我還真想看

老師怎麼改這題)

要小二的孩子仿照這種句子,不會很難嗎?  孩子真的能自己造出句子,

我懷疑, 至少我們家的孩子”還沒具備這樣的能力”,不知道是不是我的錯

覺我覺得四年前哥哥的版本沒有弟弟現在的來得難. 

孩子不會, 只好媽媽代為操刀;姪女和哥哥同屆, 也用同版本的課本, 有次

回家看到她的國習寫得很好,一問之下才知道安親班的老師給他們抄標準答

案, 難怪答題答得漂亮.  有些沒上班的媽媽送孩子去上安親班, 為的就是她

們沒法教自己的孩子, 程度太難了. 

如果, 大家都和我們一樣,那麼就說明了孩子沒辦法獨力做這樣的作業, 得

靠大人來幫忙, 那麼孩子是否真的有學習到?  還是落入《揠苗助長》的無效

學習. 我們父母這一代, 功課都得靠自己完成,爸爸媽媽忙賺錢家務, 怎麼

有空, 雖然我們小時候的功課難度沒現在孩子來的這麼難, 但至少我們是自

己會的. 

若果是我個人多慮了, 那麼這麼難的題目教育下,孩子應該要比父母來得厲

害, 不是嗎?  事實真得是如此嗎? 現在職場上都有意識到, 現在的年輕人

基本常識和專業知識都嚴重不足, 為什麼呢?  孩子的學校教育超前學習了,

最終孩子到底學到了沒? 

所有知識的學習都是由淺入深,反覆得不斷地加深漸進式地滲透, 讓學子慢

慢地吸收, 現在這種超前學習,似乎想一次到位, 一下子就要教會學子整個

完整解釋啦, 應用啦, 而沒考慮到孩子的智力發展是否已經可以負擔,這樣

不會有揠苗助長之嫌嗎?  擔心孩子還小的時候靠大人幫忙, 度過去了, 稍

長一點是否有再次地複習這類的學習, 還是認為以前學過了, 就給它直接跳

過去, 錯失自我學習的機會.

這篇碎碎念, 憂心我們的孩子是否被揠苗助長了,但願這一切只是婦人的

粗淺看法和杞人憂天. 

現在孩子超前學習也不見得是壞事, 從小訓練或許真的可以發掘更多更優

的才能.

最近讀到一句話, 很受用;我跟孩子一起分享

《如果，我任由你表現最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜，

  不可能有現在這樣的程度》

弟弟小二的第一課是《我是行道樹》是以新詩的方式來寫, 昨日弟弟拿在學

校的功課(除了回家功課,老師還給了在校功課, 要孩子利用下課空檔來完

成) 回家趕工, 因為老師下通牒「在四月二日前清理所有積欠功課, 要不然

4/2提前慶祝兒童節的活動不能參加」; 弟弟這周五一回到家, 就將所有功課

(回家功課+在校功課) 分配好,周五做這些, 周六得完成那些, 剩下來的周

日趕工, 好不容易他完成了, 看得我好驕傲喔,他居然可以這麼棒, 自己清楚

所有他該完成的, 並一一將它們做好.

其中一在校功課是仿寫新詩 : 我是小樹

弟弟他寫下 :

我是小樹,

每天我開開心心的站在校園中。

我愛看跑跑跳跳的小學生,

也愛看大大小小的動物。

我是小樹,

我故意掉下綠綠的樹葉,

歡迎小朋友撿去做書籤。

我喜歡張開細細長長的手臂,

讓小朋友慢慢的觀察。

我是小樹,

每天散發出迷人的芬多精,

讓人變得健康又強壯。

我有一個偉大的願望:

願我是活最老的神木,

願我可以擋住數不清的土石流。